jueves, 25 de noviembre de 2010

Dos de cada tres niños de escuelas primarias, sólo alcanzan conocimiento elemental

CIUDAD DE MÉXICO (22/NOV/2010).- La calidad de la educación que hay en México y “lastres” como la exclusión, la deficiente infraestructura, la desigualdad y las “reglas del juego que gobiernan el sistema educativo” no están ayudando a resolver los problemas de corrupción, delincuencia, violencia institucional ni a mejorar la participación política, señala el estudio de la Coalición Ciudadana por la Educación. Educación sin grilla.
Bajo el nombre de “¿Qué pasa con la calidad de la educación en México?, Diagnóstico y propuestas desde la sociedad civil”, la agrupación que prevé sumar a un millón de ciudadanos, asegura que la forma en que hoy opera el sistema educativo en nuestro país hace que “un porcentaje importante de estudiantes en México no esté aprendiendo los contenidos mínimos para poder desarrollar sus capacidades”.
Ello a pesar de que en los últimos tres lustros, el presupuesto público para la educación se ha incrementado cerca de 70%, describe el diagnóstico realizado por poco más de cien especialistas en la investigación educativa.
Aún cuando se invierten recursos de forma creciente, prevalecen problemas como la reprobación y la alta deserción. Los investigadores (Tere Lanzagorta, Norma Loaeza, Rogelio Gómez, Lucrecia Santibáñez, Ricardo Raphael y Felipe Hevia, entre otros) estiman que 26 de cada 100 estudiantes reprueban al menos un grado; y 44 de cada 100, en educación indígena.
En 2007, eso se tradujo que cuatro de cada 10 estudiantes de 15 años no estaban cursando el nivel que les correspondía. La deserción escolar alcanza tasas de hasta 9% entre jóvenes de 15 a 17 años de edad, particularmente en entidades expulsoras de migrantes como Michoacán o Zacatecas.

Detallan que al medir la calidad del sistema, lo que se advierte es que dos terceras partes de los niños de primaria apenas alcanzan conocimientos “elementales o insuficientes” en matemáticas y español; mientras que en alumnos de secundaria el promedio aumentan hasta en 90%.

Además de la baja calidad del sistema, identifican cuatro “lastres” que hacen que sea más difícil que México cuente con recursos humanos calificados y un sistema educativo como mecanismo de movilidad social. El primero es la exclusión de jóvenes de la educación media superior y superior.

Entre los jóvenes de entre 15 a 29 años se advierte que uno de cada cuatro no ha concluido la primaria ni la secundaria y en el último año alrededor de 700 mil jóvenes dejaron la escuela. Esa situación abrió paso a un nuevo grupo de 7 millones de jóvenes que ni estudian ni trabajan conocidos como “ninis”.

El segundo “lastre” es el rezago educativo en el que viven más de 30 millones de mexicanos (44%) de la población que son analfabetas, no concluyeron la primaria o la secundaria. En términos laborales, señala el estudio, hace que cuando consiguen un empleo sus ingresos por hora sean de apenas ocho pesos por hora, mientras que los que alcanzan la educación superior reciban por arriba de 59 pesos en promedio por hora.

El estudio califica como tercer “lastre” de la educación mexicana a la desigualdad de oportunidades, que se acentúan aún más entre las comunidades indígenas; y por último, ubica a la “dificultad de comprender la magnitud de este problema” como una barrera para que los padres de familia demanden mejoras al sistema. Que 60% de los padres de familia estén “satisfechos” del servicio educativo y que solo 36% considere que la educación pública es “mala o muy mala” los hace estar conformes con la educación que reciben sus hijos.
En el documento de 56 páginas, la organización hace un llamado a la movilización nacional de los ciudadanos, a partir de modificar la educación básica, en la que se exige limitar el poder del SNTE.

COMENTARIO:
La mala calidad presentada por la instituciones Mexicanas Educativas, se deben a múltiples factores en los cuales se ve inmerso. Este problema se ve reflejado especialmente en los alumnos, en el momento en que no dominan los contenidos mínimos para poder desarrollar sus capacidades, en la reprobación, deserción, repetición, corrupción, delincuencia entre otros.
Considero importante cambiar la forma de operar del sistema educativo, más adecuado a las características de cada alumno y a las necesidades de la sociedad, que contribuya de manera positiva en la inclusión de la educación media superior y superior, con igualdad de oportunidades, combatiendo el rezago educativo y reconocer la magnitud de estos problemas, de manera que la inversión cada vez mayor (70 % ) brindada, aporte resultados positivos, distribuyendo la capital de manera equitativa, a lo que cada institución requiere.


REFERENCIA:
Lanzagorta, T. (2010, 22 de Noviembre)
Dos de cada tres niños de escuelas primarias, sólo alcanzan conocimiento elemental
Recuperado el jueves 25 de Noviembre del 2010



Proponen enseñanza del ajedrez desde preescolar


CIUDAD DE MÉXICO (20/NOV/2010).- El ajedrecista ruso Anatoly Karpov consideró que el ajedrez debe incluirse en los planes de estudio desde el nivel preescolar, para estimular las habilidades aritméticas y el cálculo mental de los estudiantes.
"Cuando tenía cuatro años aún sin saber leer ni escribir, el ajedrez me permitió descubrir mis habilidades de cálculo mental y alcanzar el título de campeón mundial más joven", refirió en el acto organizado por la UNAM en el marco de los festejos de sus cien años de fundación.

Aseguró que este juego de mesa es muy útil en el desarrollo de la disciplina, la memoria y es elemental para estimular el raciocinio en la toma de decisiones, lo que explica que muchos países lo hayan incorporado a sus programas de estudio.
A su parecer, el ajedrez permite aprender las bases de las diferentes ciencias, por lo que su difusión y práctica entre niños y jóvenes repercute en la calidad de aprendizaje.

En un comunicado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) subrayó que esa disciplina no tolera la droga, ni nada que tenga que ver con conductas criminales o antisociales, por el contrario, forja la personalidad y obliga a asumir decisiones.


COMENTARIO:
Definitivamente el ajedrez estimula todo tipo de habilidades cognitivas, ya que jugarlo implica establecer estrategias y calculo mental. En lo personal, considero que es uno de los deportes más sanos, porque incita a la salud y desarrollo mental, así como evita ciertas adicciones o problemas sociales.
Incluirlo en los planes de estudios, me pareció una idea fascinante, pero el hecho de que sea en preescolar su estudio, no me pareció lo correcto. Considero que es una edad muy temprana donde el estudiante no es capaz de comprender con exactitud el propósito, por lo cual es más adecuado en la primaria, donde el estudiante junto con las habilidades ya estimuladas en preescolar tendrá la capacidad de responder positivamente a nuevas metas.
Me parece muy adecuado que la SEP y el gobierno se preocupe por la educación de la sociedad, especialmente cuando se trata de la disciplina, la memoria y toma de decisiones, y no solo porque la educación es una obligación y un derecho, si no porque requiere brindar una educación de calidad.


REFERENCIA:
Karpov, A. (2010, 20 de Noviembre)
Proponen enseñanza del ajedrez desde preescolar
Recuperado el jueves 25 de Noviembre del 2010






La SEP distribuye material sobre violencia de género en primarias

La SEP reparte material en primarias sobre violencia contra las mujeres.
La medida se toma en el marco de la Día Internacional del Día de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres
Se reparten 695 mil ejemplares del libro 'Equidad de género y prevención de la violencia en primaria'

CIUDAD DE MÉXICO (22/NOV/2010).- La Secretaría de Educación Pública (SEP) inició la distribución de 695 mil ejemplares del libro "Equidad de género y prevención de la violencia en primaria" a igual número de maestros de ese nivel educativo. 
Al presentar la publicación, el titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazábal, señaló que también comenzó la entrega de 15 millones de 'violentómetros' para que los niños identifiquen los niveles de violencia en su entorno y la denuncien. 
Acompañado por la presidenta del Consejo Consultivo del DIF, Margarita Zavala, dijo que el México libre de violencia contra las mujeres reclama un cambio cultural, una transformación de actitudes, creencias y conductas que propician discriminación y desigualdad, el cual debe empezar desde la infancia. 
Lujambio Irazábal estimó, que será a partir de las escuelas como se logrará el éxito para erradicar la violencia de género. 
La presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres, Rocío García refirió que en México más de nueve millones de niños mayores de 12 años viven en hogares donde la madre, y en menor proporción el padre, han sufrido algún tipo de violencia.

COMENTARIO:
Es muy grave la situación que se presenta en nuestro país, esto debido a que la sociedad tiene o ha adoptado una cultura de machismo o en otros casos feminismo. Considero que la clave para la solución de estos problemas a largo plazo es la educación, pero esta debe ser impartida desde pequeños en casa, y reforzado por los maestros en las instituciones educativas.
Considero esencial la participación del gobierno para tomar las medidas necesarias para una educación de calidad que genere valores en cuestiones de género. Por consiguiente esta propuesta de aportarles libros a los maestros y una regla de violencia a los alumnos, es el primer paso para la transformación estructural en la cultura e ideología.
Todo esto para adecuarnos al siglo XXI, donde los derechos de todas las personas sin excepción, son respetados sin importar género, color o creencia.


REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 22 de Noviembre)

La SEP distribuye material sobre violencia de género en primarias
Recuperado el jueves 25 de Noviembre del 2010












sábado, 20 de noviembre de 2010

Urge más educación y menos política: Mexicanos Primero

CIUDAD DE MÉXICO (16/NOV/2010).- El presidente del Consejo Directivo de Mexicanos Primero, Claudio González Guajardo, opinó que las brechas en materia educativa no son imbatibles, por lo que se requieren menos excusas y más acción reformadora, más educación y menos política. 
Al presentar el estudio "Brechas. Estado de la educación en México 2010", alertó que el panorama es desalentador, pues tanto en cantidad como en calidad "estamos estancados y se está lejos de tener una cobertura universal en educación básica". 
Precisó que de cada 100 niños que entran a primaria, sólo 62 la finalizan en los seis años de rigor y de ellos, 45 concluyen la secundaria en los años previstos. 
El representante de la asociación Mexicanos Primero detalló que los mexicanos estudian en promedio 8.5 años, mientras que las naciones que son las más cercanas competidoras lo hacen en tres, cuatro y hasta cinco años más en promedio, lo que deja a México en desventaja. 
Además destacó que las familias más necesitadas son las que reciben la educación de peor calidad para sus hijos, por lo cual demandó que los gobiernos federales y estatales recuperen la rectoría en materia educativa. 
Añadió que si siguen los abismos entre las escuelas públicas y privadas se seguirá el camino de India, donde las familias se endrogan con tal de pagar una mejor educación para sus hijos y hay una privatización creciente. 

COMENTARIO:
Considero que la educación para que este bien distribuida y sea eficaz, debe ser organizada adecuadamente, ya que la educación es brindada de manera desigual y no es con la calidad debida, otro factor que contribuye al fracaso educativo muy visto en México es que no se ha podido obtener la cobertura universal, y cuando se tiene acceso a ella, el sistema no es capaz de retenerlos, y es por esa causa principal, que los alumnos desertan, al igual que otros problemas que contribuyen como: la economía, la zona geográfica, ideología entre otros.
Al igual la educación prevista en escuelas particulares y públicas genera desigualdades, al tener en unas mayor calidad que en otras. Es indispensable por lo tanto poner hincapié en estos temas de gran relevancia educativa, para resolver los problemas y buscar soluciones a largo plazo.

REFERENCIA:
Gonzales, C. (2010, 16 de Noviembre)
Urge más educación y menos política: Mexicanos Primero
Recuperado el Sábado 20 de Noviembre del 2010

Anuncian sistema de evaluación a maestros

ECATEPEC, ESTADO DE MÉXICO (19/NOV/2010).- Elba Esther Gordillo Morales, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE),  anunció la creación de un Sistema Universal de Evaluación del magisterio, diferente a los actuales esquemas del Gobierno federal para evaluar a los profesores.
"No tenemos miedo de que nos evalúen, lo que nos preocupa es que lo hagan con una visión de inequidad: si me vas a calificar, dame los instrumentos para que esté a la altura" de la calidad educativa exigida, aseguró Gordillo Morales.
Gordillo Morales dijo que hay quienes acusan al SNTE de que la educación en México no avanza, pero no toman en cuenta las condiciones en que acuden los niños a la escuela, de pobreza, desnutrición y desempleo de sus padres.
Durante la inauguración de oficinas de la Sección 36 del sindicato y ante el gobernador del Estado de México, Enrique Peña Nieto, la dirigente hizo un llamado al Presidente Felipe Calderón para que apoye la iniciativa del SNTE de otorgar becas a los mil niños más destacados del país, llamados "La Generación del Bicentenario", de los cuales 57 son del Estado de México.
Gordillo criticó que el sistema educativo nacional no fortalezca la educación especial, lo que provoca que no se desarrolle plenamente el coeficiente intelectual de muchos niños considerados como "los más guerrosos pero que pueden ser los más inteligentes".

COMENTARIO:
Definitivamente la evaluación de los maestros es indispensable para garantizar la calidad, como ya hemos visto las evaluaciones no generan la calidad por el contrario las garantiza.
Sin embargo como dice Elba Esther la dirigente del SNTE los maestros deben contar con las capacitaciones necesarias brindadas por el gobierno para poder presentar los requisitos requeridos de la educación.
Depende mucho del maestro la calidad y eficacia de la educación, no obstante también considero importante, las condiciones en las que los niños se presentan en la escuela como: la pobreza, desnutrición etc. Las cuales originan que las necesidades básicas del alumno no se vean satisfechas. Por lo cual considero que el gobierno debe apoyar a los maestros capacitándolos con cursos, evaluándolos, así como apoyar a las zonas marginadas con becas educativas, para que la educación sea brindada de manera efectiva.
REFERENCIA:
Gordillo, E. (2010, 19 de Noviembre)
Anuncian sistema de evaluación a maestros
Recuperado el Sábado 20 de Noviembre del 2010


Comunicado 177.- Debemos profundizar en los ideales de los Héroes de la Independencia y de la Revolución con la fuerza de la educación: Lujambio

·         El titular de la SEP encabezó la premiación del XI Concurso Hispanoamericano de Ortografía 2010.
·         Reconoció el destacado apoyo de los padres de familia y profesores en el fomento a la lectura y a la escritura.
A 200 años del inicio del movimiento de Independencia y a 100 años del inicio de la Gesta Revolucionaria Mexicana, la mejor manera de honrar y refrendar los ideales de libertad, justicia, igualdad, inclusión y democracia que nos heredaron nuestros héroes, es profundizar en ellos no con las armas, ni con la violencia, sino con la fuerza de una educación de calidad, con equidad, que tiene en los jóvenes sus mejores frutos y aliento para el futuro, afirmó el Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio.
Durante la premiación del XI Concurso Hispanoamericano de Ortografía 2010, el responsable de la política educativa del país señaló que “la lectura es el instrumento más poderoso de la inteligencia; la expresión es la posibilidad del lenguaje, como instrumento específicamente humano, es reflejo de la cultura y la diversidad humana”.
Refirió que la SEP realiza una importante labor de fomento a la lectura y ejemplo de ello es la promoción de los Estándares Nacionales de Habilidad Lectura, instrumento sencillo que indica a los padres de familia el nivel de habilidad de sus hijos para leer; así como la edición de 18 novelas cortas dirigidas a los jóvenes estudiantes, contenidas en la Colección 18 para los 18.
Reconoció el destacado apoyo de los padres de familia y profesores en el fomento a la lectura y escritura.
El Maestro Lujambio refirió que el próximo año la Secretaría de Educación Pública cumplirá 90 años de existencia y en este marco será sede del concurso internacional de ortografía.
La campeona nacional refrendó su compromiso para prepararse y realizar su mejor esfuerzo en la justa ortográfica internacional a celebrarse en Montevideo, Uruguay el próximo mes de diciembre.

COMENTARIO:
La educación debe incitar nuestra historia y cultura, y que mejor manera que fomentando los valores de igualdad, equidad, libertad, democracia y justicia a través de una educación eficiente y con una enseñanza de la lectura y escritura.
Definitivamente el trabajo de los padres de la familia junto con los maestros, influye en gran medida en el hábito de la lectura así como de la correcta utilización de la escritura. Considero que es muy importante que el gobierno se interese por el apoyo de estas formas de educación, a través de concursos o cursos, ya que la escritura y la lectura son necesidades básicas del alumno, los cuales definitivamente debe cubrir, para concebir una vida plena  y su desarrollo como individuo.


REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 11 de Noviembre)
Comunicado 177.- Debemos profundizar en los ideales de los Héroes de la Independencia y de la Revolución con la fuerza de la educación: Lujambio
Recuperado el Sábado 20 de Noviembre del 2010

 

jueves, 11 de noviembre de 2010

Senado reforma ley para transparentar educación


Se creará el Sistema Nacional de Información Educativa. Obliga a Estados y la SEP a determinar los criterios de ingreso y promoción de los maestros
CIUDAD DE MÉXICO (21/OCT/2010).- El Senado aprobó una reforma a la Ley General de Educación, considerada la más extensa desde 1993, con la cual obliga a los gobernadores y a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a transparentar datos para crear el Sistema Nacional de Información Educativa y el padrón de maestros, alumnos, centros escolares e instituciones educativas.
Por primera vez, la ley establece que los Gobiernos estatales coadyuvarán con la Federación a determinar los criterios de ingreso y promoción de los maestros. Con esta reforma, los legisladores buscan transparentar, por ejemplo, el número de docentes comisionados para actividades fuera de la escuela.
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), senador Rafael Ochoa, celebró la aprobación del llamado mega dictamen en materia de educación, pues con esta medida dejarán de "indilgar a una sola persona" el desastre educativo.
Además, esta ley obliga a las autoridades educativas a crear un registro nacional de emisión, validación e inscripción de documentos académicos.
"Es inaudito e inverosímil que en pleno siglo XXI México no tenga un sistema de información confiable y nadie en el país sabe cuántos maestros tenemos, y ninguna autoridad conoce cuántos trabajadores tiene la Secretaría de Educación Pública", precisó.
COMENTARIO:
Me parece de lo más correcto tener un orden y un estándar de cuantos maestros cuenta el país, porque siempre tener un orden en todo lo que uno trabaja, implica tener un mejor desempeño en todos los sentidos.
Así será transparente el dinero dedicado a la educación y a tener un registro de emisión y validación de documentos académicos. También se verán los factores que afectan a la educación, por lo que no se culpara solo a una persona y se sabrá cuantos maestros están laborando y cuantos en comisiones. Esto quiere decir que habrá un mayor orden educativo, que en mi opinión está muy bien. El gobierno debe tomar con cuidado la reforma, para que esta se realice con el éxito debido y en el menor tiempo.

REFERENCIA:
Ochoa, R. (2010, 21 de Octubre)
Senado reforma ley para transparentar educación
Recuperado el jueves 11 de Noviembre del 2010












Becarias de Oportunidades sobresalen en calificaciones

La Sedesol anuncia que ejercerá alrededor de cinco mil millones de pesos en apoyo a localidades indígenas.
De acuerdo con el organismo, invertirán 250 millones de pesos más en becas para mujeres en zonas indígenas

CIUDAD DE MÉXICO (08/NOV/2010).- Las niñas becarias del Programa Oportunidades obtienen calificaciones superiores respecto a los hombres beneficiarios, en las materias de español y matemáticas de los diferentes grados de primaria y secundaria, informó el titular de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol), Heriberto Félix Guerra.
 La dependencia dijo que en un resumen de las evaluaciones externas de programas sociales federales publicado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), se informó que alrededor de una quinta parte de los becarios de Oportunidades se ubica en 30% de los mejores puntajes obtenidos en la Prueba de Enlace.

La Sedesol explicó que en el presente ciclo escolar, en las localidades y municipios de mayor presencia indígena, un millón 350 mil niños, niñas y jóvenes, reciben beca de Oportunidades para continuar sus estudios, entre el tercer grado de primaria y el bachillerato. En estas localidades indígenas, agregó, se ejercerán alrededor de cinco mil millones de pesos en becas, para las mujeres se invertirán 250 millones de pesos más respecto a las destinadas para los varones.

Félix Guerra dijo que Oportunidades ha sido una política pública “exitosa” para la disminución de la desigualdad de género, pues al otorgar más becas y de mayor monto para las niñas y las adolescentes, respecto a los beneficiarios varones, “se ha contribuido significativamente a empatar la matriculación de educación básica de la población femenil con la masculina en zonas rurales”.
Heriberto Félix Guerra dijo que Oportunidades “busca romper el círculo vicioso de la pobreza, a través de tres componentes fundamentales: Educación, Salud y Nutrición en las zonas de mayor marginación”.

Además de que, agregó, “ha servido de modelo para el combate a la pobreza en 25 países en América, África y Asia”.

Actualmente, la dependencia federal brinda atención a 6.5 millones de familias, lo que equivale a 34 millones de mexicanos.

COMENTARIO:
Me parece equitativo que la educación sea brindada por igual o que al menos se trate de que sea así, para los géneros y para las clases sociales. Las desigualdades educativas que hemos presenciado, se dan con mayor magnitud en zonas marginadas, y más aún en las mujeres. Por lo tanto considero que esto es una gran ayuda para eliminar las desigualdades, ya que apoyar económicamente a las jóvenes para seguir sus estudios, contribuye a que se puedan superar y desenvolverse en un ambiente laboral adecuado.
La participación del gobierno en estos aspectos es fundamental, ya que el desarrollo del país recae en este, por lo tanto debe poner atención a estos puntos y seguir ayudando como hasta ahorita, porque ya hemos analizado que a pesar de ser mayor mujeres que hombres, las mujeres tienen menos posibilidad de estudiar, y todo esto contribuye a una mayor equidad.
REFERENCIA:
Félix, H. (2010, 8 de Noviembre)
Becarias de Oportunidades sobresalen en calificaciones
Recuperado el jueves 11 de Noviembre del 2010



OBTIENE ALUMNO DE TLAYACAPAN TRIUNFO EN ETAPA REGIONAL DEL CONCURSO DEL BICENTENARIO

Martín Bardomiano Chávez Santillán, estudiante de sexto grado de la escuela primaria "Justo Sierra" del municipio de Tlayacapan, obtuvo hoy el primer lugar en la etapa regional centro del concurso "La historia dibujada y reflexionada", lo cual le da derecho a participar en la final de los concursos y actividades del Bicentenario, que se celebrará el jueves 18 de noviembre en la ciudad de México. Martín Chávez Santillán obtuvo en la etapa estatal el primer lugar en ese concurso. Hoy en Puebla logró nuevamente la victoria.
Quince alumnos y alumnas de la escuela primaria “Francisco I. Madero” de Tepoztlán y 15 alumnos de la secundaria “Antonio Caso” de Cuautla se presentaron en este concurso para participar en la final del Himno Escolar, en cada una de sus niveles.
Indra Karleth Morales Barrera, alumna de la primaria “José María Morelos y Pavón”, ganadora estatal en el concurso “Poema de amor a la patria o al pueblo”, concursó contra otros cinco estudiantes, también triunfadores de etapas estatales.
El jueves 18 de noviembre se desarrollará en la capital del país la ceremonia nacional de premiación de los concursos y actividades del Bicentenario, organizadas por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

COMENTARIO:
Me parece una maravillosa idea fomentar los valores y el cooperativismo a partir de nuestra cultura y el amor a la patria. Los concursos de los estudiantes en actividades recreativas como: dibujos relacionados
Con el bicentenario, concurso del himno nacional y poemas hacia la patria, en mi opinión ayuda a fortalecer nuestra identidad como mexicanos, por lo tanto considero primordial, que el gobierno incite a los
Maestros y a los padres de familia, así como a los jóvenes estudiantes para que nuestro país se enriquezca de su hermosa cultura aparte de ayudar a obtener mayores conocimientos de nuestra historia. Es muy importante como maestros darle el valor necesario, que se merece nuestra historia y enseñarla de la mejor manera posible, para que nuestro país se desarrolle en todos los sentidos.
 
REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 3 de Septiembre)
OBTIENE ALUMNO DE TLAYACAPAN TRIUNFO EN ETAPA REGIONAL DEL CONCURSO DEL BICENTENARIO
Recuperado el jueves 11 de Noviembre del 2010







sábado, 6 de noviembre de 2010

GANA LA ESCUELA SECCIÓN 42 CONCURSO DE ALTARES

La Escuela “Sección 42 del SNTE” No. 2204 de la ciudad de Chihuahua, resultó ganadora en el Concurso Regional de Altares de Muertos Nivel Primaria, convocado por la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte.
En este certamen el segundo lugar fue para la Escuela Primaria “Dr. Ángel Castellanos”. No. 2277 y el tercer sitio correspondió a la Escuela Primaria “Jaime Torres Bodet” No. 2727.
La entrega de placas de reconocimiento a los alumnos y maestros participantes en las tres escuelas ganadores se llevará a cabo en próximos días por parte de la Dirección de Educación Básica y de la Oficina de Educación Artística de la SECD.
Los aspectos que se tomaron en cuenta para seleccionar a las tres escuelas ganadoras de este concurso, fueron:
Elementos básicos de un Altar de Muertos, creatividad, niveles del montaje de la obra, descripción del altar y originalidad de la obra realizada, de acuerdo a las bases de la convocatoria.
En dicha competencia escolar participaron centros escolares del nivel Primaria del subsistema estatal en la ciudad de Chihuahua y de municipios de la zona centro del estado.
REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 5 de Noviembre)
GANA LA ESCUELA SECCIÓN 42 CONCURSO DE ALTARES
(Chihuahua, México)
Recuperado el Sábado 6 de Noviembre del 2010

COMENTARIO:
Considero muy importantes estas actividades educativas, ya que refuerzan las tradiciones y costumbres de la cultura popular Mexicana: Día de muertos.
Al igual también se fomenta la participación de los alumnos de la educación básica en la cultura, así como a trabajar en equipo, la creatividad, y actitudes desarrolladas por esta.
Es de especial importancia que nosotros como futuros maestros, le demos ese lugar a nuestras tradiciones, para conservar nuestra nacionalidad como país democrático y para excitar el amor a nuestra cultura e ideologías.














ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA TENDRÁN ÚTILES ESCOLARES

 “En este próximo ciclo escolar 2010-2011 garantizamos a los padres de familia que estamos empeñados en que sus hijos reciban una educación con dignidad, nosotros somos sus aliados, sus coadyuvantes. Todos los alumnos de educación básica tendrán útiles escolares, un pupitre donde sentarse y un maestro”.
Así los expresó la secretaria de Educación y Cultura y añadió que “también hay la garantía de que los espacios educativos en construcción habrán de entregarse según lo programado”.
Indicó que todos los alumnos de 1º a 6° grado de primaria que acudan a planteles de educación pública (425 mil alumnos), recibirán gratuitamente paquetes básicos de útiles escolares.
En 6 años, Gobierno del Estado entregó 2 millones 140 mil 625 paquetes de útiles escolares, representando una inversión de 105 millones 744 mil pesos, contribuyendo a solventar la economía familiar.
La secretaria de Educación y Cultura destacó que en la presente administración se construyeron cerca de 9 mil espacios educativos que representó una inversión cercana a los 5 mil millones de pesos “al 15 de julio del presente año en este sexenio se construyeron 154 escuelas de nueva creación”.
En cuanto a los libros de texto gratuitos detalló que se distribuirán 4 millones 877 mil libros para que los alumnos de Preescolar, Primaria y Secundaria estudien durante el ciclo escolar 2010-2011.
Para cubrir la atención educativa, se contrataron para el presente ciclo escolar a 1,569 nuevos docentes, plazas derivadas del concurso de asignación de plazas.

REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 23 de Agosto)
ALUMNOS DE EDUCACION BASICA TENDRAN UTILES ESCOLARES
(Chihuahua, México)
Recuperado el Sábado 6 de Noviembre del 2010

COMENTARIO:
Como ya hemos visto en el libro de Muñoz Izquierdo en el capítulo II, que habla sobre la importancia que conllevan los recursos materiales en la calidad de la educación, considero que:
1._ los estados deberían seguir el ejemplo de Chihuahua para obtener una mejor educación, brindando los materiales suficientes y necesarios para el desarrollo de las cualidades cognitivas así como valores.
2._y que el gobierno en general debería mandar apoyos materiales, ya que esto solo genera mayores desigualdades que en mi opinión se observa en las desigualdades geográficas, ya que muchos de otros estados quisieran esas mismas oportunidades, y sin embargo no las obtienen por falta de apoyo y dinero, por lo tanto hay que poner mucho cuidado en estos temas, para no caer en las desigualdades de calidad educativa.




Lujambio reconoce el reto de mejorar en capacitación de maestros

El titular de la SEP acepta recomendaciones de un reporte publicado por la OCDE donde señalan los problemas de calidad de la educación en México
PARÍS, FRANCIA (05/NOV/2010).- El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, señaló que luego de reformar el sistema de reclutamiento de maestros, el próximo reto para mejorar la educación en México es avanzar en la evaluación y capacitación de los profesores. 
Al término de una reunión de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Lujambio destacó que México mejoró en los últimos años los “patrones de reclutamiento” de maestros respecto a las prácticas del pasado, al privilegiar “el mérito”. 
Pero reconoció que según un reporte del organismo sobre los problemas de calidad de la educación en México, el país debe mejorar todavía en la “capacitación permanente” del profesorado y en su evaluación.
Explicó que “un mecanismo de apreciación para generar más prestigio de los maestros es crear un sistema de evaluación, que ya existe a través de carrera ministerial pero está incompleto”. 
La reunión en la que participó Lujambio durante dos días concluyó con un llamado a una mayor implicación del sector privado en el sistema educativo y más flexibilidad y adaptación de los programas educativos a las necesidades y demandas del mercado laboral. 

REFERENCIA:
Lujambio, A. (2010, 5 de Noviembre)
Lujambio reconoce el reto de mejorar en capacitación de maestros
Recuperado el Sábado, 6 de Noviembre del 2010
COMENTARIO:
Considero primordial la evaluación continua y capacitación constante para los profesores, ya que ellos representan el papel principal de la educación en México, la calidad depende de muchos factores externos e internos del sistema, no obstante en mi opinión discurro en que los maestros son la pieza básica para la adquisición de conocimientos y valores. Por consiguiente la SEP junto con el gobierno debe poner hincapié a las indicaciones de la OCDE ya que ellos son especialistas en la calidad de la educación, y reconocen los problemas que provocan las desigualdades en la calidad educativa y cómo hacer para solucionarlos.
Es difícil modificar el sistema, pero con un poco de esfuerzo y apoyo del gobierno así como de los maestros, será posible que la calidad educativa en México sea cada vez mejor y eficaz, trayendo consigo una disipación de las desigualdades.